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选择中学物理教材的某一课阐明你在进行教学设计时如何考虑选择教学方法的?


来源:乐橙国际 | 时间:2018-11-17

  在八年级物理的内容中涉及本节的内容有“怎样比较运动的快慢”,“怎样分辨匀速直线运动与变速直线运动”。本节内容对于学生以后的物理学习相当重要,比如在共同必修模块物理1中的第二章“运动的描述”,第三章“匀变速直线运动的研究”等都需一本节内容作为基础。为此,在教学过程中要创设问题情境,让学生在解决问题的过程中,经历从物理现象中抽象出速度这一物理概念,从而真正理解速度的描述方法。要通过问题阐述引入速度的重要性,让学生线 教学目标

  1 通过视频播放一些运动视频(如:刘翔雅典奥运会为中国夺冠视频)让学生体会物理思维过程;

  师: 前面2幅图是飞人刘翔在2004年雅典奥运会进行男子110米栏比赛的场景,在这次比赛中,他为我们国家夺得了金牌,跑出了第一名的好成绩。那老师想问一下同学们裁判员是怎么判断谁快谁慢的呢?

  师:回答正确,接下来请同学们看第三幅图,它们分别是蜗牛爬行的运动,人行走的运动,汽车行驶的运动和飞机飞行的运动,从我们的日常经验来看,我们都知道蜗牛爬的最慢,而飞机飞得最快。要知道谁跑得快,那么我们就要进行比较。我们应该如何来比较运动的快慢呢?这是我们今天要学习的内容。

  师:对于上面的2个问题,大家的回答都是正确的,只是我们用了不同的方法来比较A和B的运动快慢。第一种是用“相同路程比时间”,第二种是用“相同时间比路程”。大家来思考下这样一个问题:“如果A一分钟跑了360米,B90s跑了450米”,谁快?你们是用什么方法来比较的?

  师:很好,刚才这位同学就是根据同一时间比路程的方法来得到答案的。在物理学中我们采用“相同时间比路程”,同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢,这就是速度(Velocity)。(通过学生的回答,由老师来引导学生得出速度的概念,让学生记忆更深刻)

  4 单位:速度的单位是由路车时间的单位合成的,在国际单位制中路程的单位是米(m),时间的单位是(s),那么速度的的单位就是“米/秒(m/s)”,读作米每秒。在日常生活中速度的单位还常用“千米/时(km/h)”,读作千米每时。

  师:通过上面的学习,我们来看一个问题:1m/s的速度与1km/h的速度那个比较大?(待学生稍微思考后)同学们这个时候就要注意了,速度的单位不同时,我们需要换算为同样的单位才可以进行比较。(通过简单的单位换算,让学生了解单位换算的重要性)

  师:请同学们看28页例题:声音在空气中传播的速度约为340m/s。需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声?(通过习题的讲解,让学生不仅知道什么是速度,更加知道应该怎么用速度)

  (2) 公式变形:不能直接用速度公式进行计算,应该先写出原公式,在写出变形式;

  师:好,现在我们已经知道怎么使用速度公式了,那在生活中我们要怎么测量速度呢?请几个同学上来,利用讲台上的卷尺,停表和玩具小车来测一测此小车的速度。(请几个同学上来做实验,并记录数据来计算小车的速度)

  师:我们不仅可以用上述的实验器材来测量速度,还有许多其他器材可以供我们使用,请大家看书本29页,光电计时器,汽车速度仪,超声波等都可以方便的用来测量速度。

  师:请同学们看书上30页的图2-25,一辆小汽车在平直的公路上平稳的行驶,在这条公路上任意取3段路程,并记录其运动时间。请大家根据速度公式,计算这辆小车在3段路程上的运动速度。(等学生差不多都计算出来后)谁可以告诉老师结果?

  师:很好,请坐。我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。但同学们要注意一点,这只是一种理想的情况。自然界中严格地作匀速直线运动的物体很难找到。大家继续看图2-26,同样计算出天鹅在3段路程中的速度。(稍等片刻)大家一起告诉老师你们的计算结果吧!(记录在黑板上面)由计算可知:天鹅在飞行途中的速度是不同的。因此,我们说这只天鹅所做的运动是变速直线运动。物体做变速直线运动时,在各段路程中,它的运动速度是变化的。变速运动是比较复杂的机械运动,我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动。

  通过本节课的学习,我们知道了比较物体运动快慢的2种方式,掌握了速度的相关知识(定义,物理意义,公式,单位等),了解了物理计算题的解题要求,以及速度的测量方法,匀速直线运动与变速直线运动的概念。

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